Mirek hahahhahahaah...wiem            

Martus....poprosimy nastepny zestaw pytan        

strzelam ....1???????                

gepciu???????

choc szepne ci cos do uszka .....    

Która oprawdziwa odpowiedz....    

tylko ciiii bo pani zara nas po uszach strzeli    

pani profesor 2?????    

referat na temat pożycia w rodzinie ????

to my bardzo chetnie                

           

no jak sie nie liczy .....            

Odp. 4    

gepciu no co            

takis kolega ???

sie cebie pytałam .....a ty sie odwóciłes ....i nic nie podpowiedziałes    

dzieciaków nie bedzie    



           

Strzelać nam nie kazano .     każda inna odp. jest błędna więc zostaję przy odp. 4    

   

gepciu            

na tyłeczek to po lekcjach ...nie łaczmy szkoły z przyjemnoscia ...bo dalej głąbami bedziemy...ty z sokółki ja z ostrowi                

Witam    

A co, z Gepcia drapieznik sie budzi czy co            

Witam kolegów.....    

tylko prose mi nie gadc ...bo my z gepim sie skupic nie mozemy            

pani profesor nie mam referata         Kolega neron podpierdzielił                    

Do jakiej waszej \"naszej klasy\"?    

poprosze klopke        

Czyzby Gepcio za edukacje sie pozadnie zabral                

aga ,....no to jest szkoła specjalna dla dzieci specjalnej troski...krócej mówiac dla nas wszystkich    

               

gepard ty łajdaku!!!ty zdrajco!!!!judaszu!!!!



        bez łaski ...sama bede siedziecm    

Aaaa to ja sie moge do Was przylaczyc skoro tak    

moge?    

A wlasnie,,,kto z kim siedzi??    

           

mnie zdradził gepcio...wiec nie radze ci z nim siadac ...pobawi sie toba i tez kopnie w dupke    

A Tobie neron nic nie padlo    

,,,jak chcesz to z mila checia Cie zarazimy ZARAZO TY                    

gołębia kupa padła, ot co                

a na jaki temat ma byc ten referat?                

Gepard, Co Ty do Sylwi sie brachasz?!     ja Ci dam    

Oo to ja juz wole cos na temat bezprawia napisac     ,,,swojskie klimaty po prostu                

Rodzina jest tym środowiskiem, w którym powstaje nowe życie. Rodzi się w nim i wzrasta istota ludzka podlegająca prawom biologicznym i społecznym, kształtowana przez „oddziaływania wychowawcze rodziców”.

Rodzina stanowi dla dziecka najlepsze naturalne środowisko, w którym otoczone indywidualną opieką ma możliwość zaspakajania swoich potrzeb, dzięki czemu może się prawidłowo rozwijać. W prawidłowo funkcjonującej rodzinie „dziecko czuje się dobrze, bezpiecznie, jest pewne siebie, ufne wobec rodziców, a także otwarte i ufne wobec innych ludzi, zachowuje się przy tym swobodnie i jest aktywne i wytrwałe w działaniu” .

M. Ziemska uważa, że „ rodzina jest małą grupą społeczną składającą się głównie z małżonków i ich dzieci. Stanowi całość, podlegającą dynamicznym przekształceniom związanym z biegiem życia jednostek, które wchodzą w jej skład. Opiera się na zastanych tradycjach społecznych i rozwija własne” .

Charakteryzując współczesną rodzinę M. Przetacznikowa nazywa ją „ jedną

z najważniejszych grup pierwotnych, to znaczy takich, które ce ***** e wzajemny ścisły i bezpośredni kontakt ich członków: nawiązują oni ze sobą bliskie stosunki emocjonalne, łączą ich trwałe i osobiste więzy, oparte na współdziałaniu i solidarności” .

J. Rembowski określa rodzinę jako grupę, która „składa się z mężczyzny

i kobiety złączonych małżeństwem, ich potomstwa (własnego lub adoptowanego) oraz w niektórych przypadkach z osób innych, najczęściej najbliższych krewnych” . Autor dodaje, że ogniwem spajającym każdą komórkę rodzinną jest wzajemna miłość i odpowiedzialność moralna jej członków.

W innej swojej pracy J.Rembowski utożsamia pojęcie rodziny z pojęciem gospodarstwa domowego i podkreśla, że „ grupa rodzinna zamieszkuje pod jednym dachem. Oznacza to, że wszystkie osoby oddziaływają wzajemnie na siebie wewnątrz tej samej wspólnoty, tworząc rozmaite układy stosunków rodzinnych” .

Natomiast E. B. Hurlock zwraca uwagę na znaczenie rodziny dla rozwoju dziecka i definiuje ją jako „najważniejszy element więzi społecznych dziecka, członkowie rodziny dziecka tworzą najbliższe otoczenie dziecka i sposobami najbardziej znaczącymi w pierwszych kształtujących latach jego życia” .

Również M. Tyszkowa podkreśla rolę pierwszych, podstawowych doświadczeń w rodzinie. „Mają one wpływ na rozwój osobowości i głównych procesów socjalizacji, których efektem jest uspołecznienie przejawiające się

w postaci tendencji do ujmowania siebie w łączności ze światem i innymi ludźmi” .

Z powyżej przytoczonych określeń rodziny wnioskować można jak ogromne znaczenie ma ona dla życia i prawidłowego rozwoju dziecka, które jest całkowicie uzależnione od świata dorosłych. Należy podkreślić ważną rolę wczesnego dzieciństwa dla późniejszego rozwoju fizycznego i psychicznego, w tym również poznawczego i społecznego. Rodzina stanowi integralną część każdego społeczeństwa, stanowi jego najmniejszą , a zarazem podstawową komórkę. Stanowi podstawowe środowisko życia i wychowania młodego pokolenia. Oddziaływuje na dziecko w sposób ciągły i stały. Zaspokaja podstawowe potrzeby dziecka: biologiczne, psychologiczne, poczucie bezpieczeństwa, przynależności, miłości

i uznania.

Rodzina pełni następujące funkcje wobec swoich członków:

 prokreacyjną,

 ekonomiczną,

 opiekuńczą,

 socjalizacyjną,

 wychowawczą,

 kulturową,

 religijną.

       

Funkcja prokreacyjna rodziny wskazuje na fakt, że to właśnie rodzina jest miejscem narodzin nowych członków społeczeństwa. Oczekuje się, że osoby wchodzące w związek małżeński podejmą trud urodzenia i wychowania nowych ludzi. Funkcja prokreacyjna rodziny zapewnia ciągłość trwania narodu, społeczeństwa i rodu. Daje także gwarancję, że nowonarodzeni będą otoczeni opieką, troską , miłością i zostaną wprowadzeni w życie społeczne tak, by w przyszłości samodzielnie decydować o sobie i innych. Jest to bardzo ważna funkcja i w niej przede wszystkim wyraża się stosunek osób zakładający rodzinę do wartości życia ludzkiego, a także własnej gotowości do otwarcia się na drugiego człowieka.

Ekonomiczna funkcja rodziny oznacza tyle, że osoby tworzące wspólnotę rodzinną zabiegają o stworzenie materialnych podstaw życia rodzinnego. Członkowie rodziny poprzez pracę zarobkową zapewniają środki materialne do zaspokojenia różnorodnych potrzeb, np. mieszkania, wykształcenia, wyżywienia, ochrony zdrowia, korzystania z dóbr kultury i rekreacji.

Socjalizacyjna funkcja obejmuje kultywowanie i przekazywanie systemu wartości, norm postępowania i wzorów zachowania swoim członkom. Oznacza to, że rodzice, dziadkowie, rodzeństwo poprzez swoje codzienne zachowania, wypowiedzi, zainteresowania, pracę, odnoszeniem się do innych ludzi, dają wyraz temu, co dla nich jest ważne lub co powinno być w życiu ważne. Każdego dnia podczas różnorodnych codziennych i świątecznych czynności dzieci uczą się

w domu rodzinnym co w życiu człowieka jest ważne, co jest ważne dla rodziny

i społeczeństwa. – i w ten sposób kształtuje się system wartości.

Dziecko uczy się sposobów urzeczywistniania tego co się ceni i co jest przyjęte w danej kulturze jako sposób odnoszenia się do innych ludzi, natury, kultury, nauki.

Rodzina wypełniając funkcje socjalizacyjne uczy, np. form zachowania się przy stole, w kinie, teatrze, na ulicy, w autobusie, urzędzie, przy spotkaniu

z przyjaciółmi, w trakcie uroczystych spotkań rodzinnych. Jest to też uczenie ładu i porządku we własnym domu i wokół niego, a tym samym w późniejszym miejscu pracy. Te wszystkie umiejętności, dzięki codziennemu obcowaniu z dorosłymi, którzy uczestniczą w wielu grupach i sytuacjach społecznych, przejmują dzieci i młodzież zanim pójdą do szkoły, pracy, kina czy teatru. Poprzez formułowanie wymagań i oczekiwań oraz niektórych nakazów i zakazów wobec wszystkich członków rodziny dokonuje się proces socjalizacji norm

postępowania czyli uczenie, co powinno się czynić, a czego unikać, ku czemu kierować swoje zainteresowania. Proces socjalizacji nazywane jest często procesem uspołecznienia, czyli coraz doskonalszych, efektywniejszych i twórczych form zachowania i relacji z innymi ludźmi. Proces socjalizacji powinien pomóc w osiągnięciu postawy szacunku, odpowiedzialności, opieki i troski w stosunku do innych